Combien de temps prévoir pour apprendre l’anglais?

 Combien de temps vais-je mettre pour apprendre la langue ?

C’est l’une des questions que j’entends le plus souvent !
Vaste sujet que tous les professionnels de l’éducation et les apprenants abordent…
La réponse va vous décevoir….ça dépend !

 

Quelles variables prendre en compte ?

Nous distinguons 3 axes:

1) l’environnement d’apprentissage

Le contexte
  • Parlez-vous la langue quand vous êtes hors de la classe de formation ?
  • Est-ce une formation en face-à-face? en elearning ? Etes-vous dans un groupe de 35 personnes de niveaux différents ou un groupe de 4 avec les mêmes objectifs? ..et oui! les modalités jouent un rôle essentiel!
  • Êtes-vous dans un pays où la langue est présente?
  • Est-ce votre première langue ou la 10ème langue étrangère que vous apprenez ? C’est bien connu, plus on apprend de langues, plus il est aisé d’en apprendre d’autres!
La méthodologie utilisée
  • Quelle est l’approche utilisée ? approche communicative, approche lexicale ? Vous convient-elle ?
  • Comment enseigne le formateur ?  (Réactivité, enthousiasme, capacité à motiver les troupes….)
  • Quelle est l’intensité du programme ? La régularité et la fréquence sont des éléments clés de l’apprentissage. En témoigne la courbe de l’oubli !! si trop de temps se passe entre les leçons, l’apprenant oublie au fur et à mesure ses acquis !
  • Quelle est la dynamique de groupe ? En effet, la bienveillance du groupe, l’écoute, l’effervescence, la qualité du travail en équipe sont également des facteurs importants de l’apprentissage
  • Quelles sont les ressources et comment y a-t-on accès ? Il est facile de nos jours pour les apprenants d’avoir accès à un panel de ressources pour apprendre la langue. Cela permet une exposition à la langue régulière et peut être motivant. Encore faut-il savoir les trouver et les utiliser !

 

2) Vous!

Ce paramètre prend en compte les facteurs « naturels » et sociétaux de chaque apprenant (aptitudes innées, subjectivité sociétale, motivation, personnalité).!

Age et genre

La vitesse d’apprentissage n’est pas la même selon votre âge et l’âge auquel vous avez commencé. Pour le genre, la question est également liée à la nature de la langue étudiée et comment l’apprentissage de cette langue est perçue dans votre pays.

Préjugés sur l’apprentissage de la langue

Cela peut être de l’ordre de la conception subjective que vous vous faites de la langue :

« Le Russe est une langue difficile à apprendre ! » ;

ou des pré-requis que VOUS estimez nécessaires pour l’apprentissage

« Je dois d’abord connaitre la grammaire avant de faire une phrase. » « Si je n’ai pas un accent parfait, je préfère ne pas parler »

C’est d’ailleurs en partie pour cela que les enfants apprennent facilement: ils ont moins de préjugés!

Affect et émotions

Sérénité vs anxiété, confiance en soi, estime de soi…toutes ces émotions, propres à chacun, sont des paramètres importants pour l’apprentissage

Objectifs d’apprentissage déterminés

Avoir un objectif clair, atteignable, mesurable et utilisable en dehors de la classe. Les études montrent que les apprenants sont plus motivés lorsqu’ils se voient ou s’imaginent utiliser leurs acquis en situation réelle.

Langue maternelle

L’influence de la langue maternelle est également un facteur important et notamment sa proximité à la langue cible. Cet éloignement se distingue par plusieurs aspects : phonologie, écriture et graphèmes, syntaxe, étymologie, articulation du discours…ceci est d’autant plus vrai que les niveaux sont bas !

Background éducatif

L’importance de l’influence de la langue maternelle est à mettre en corrélation avec le degré d’études de l’apprenant. En effet, plus l’apprenant est instruit, plus il est aisé pour lui d’apprendre une langue éloignée de sa langue maternelle.

 

3)Les objectifs

Des objectifs clairement définis permettent des stratégies pédagogiques ciblées et efficaces :

Exemple : 

Vous voulez apprendre la langue pour voyager : vous allez apprendre en premier le vocabulaire lié aux hébergements, aux directions géographiques, apprendre à commander dans un restaurant etc… ce qui sera différent d’un cadre qui a besoin de préparer un RDV professionnel!

Chacun de ces objectifs cible des apprentissages fonctionnels différents (= ce que je suis capable de faire) qui vont déplacer les curseurs des niveaux de langue en fonction des contextes.

Exemple :

Pablo est étudiant en master 2, il maitrise l’anglais au niveau B2 en écrit académique pour rédiger son mémoire mais il est A2 pour commander une pizza par téléphone..

 

Quand peut-on dire que la langue est acquise ?

 

Il est compliqué de déterminer à partir de quand on a appris la langue. Sur quels critères se baser ?

Tout d’abord il y a l’apprentissage des 4 compétences fondamentales : production orale et écrite, réception orale et écrite.

Il y a également les compétences fonctionnelles (et particulièrement liées aux aptitudes de l’apprenant):

  • Linguistique (grammaire, vocabulaire, phonologie)
  • Sociolinguistique (adaptation du registre de langue, politesse…)
  • Pragmatique (cohérence, articulation du discours, argumentation) …

Toutes ces compétences s’acquièrent à des moments différents selon les apprenants et leur histoire.

 

Nombre d’heures de cours nécessaires en THÉORIE

Plus on monte, plus le nombre d’heures de formation pour passer d’un niveau à l’autre sera important.

Pourquoi?

Parce que les niveaux avancés utilisent des nuances subtiles qui sont plus difficiles à percevoir et intégrer, une syntaxe complexe. Parce qu’apprendre 100 mots nouveaux pour un débutant aura une incidence élevée sur sa capacité à communiquer alors que quelqu’un qui maitrise la langue de façon fluide ne fera qu’étoffer son vocabulaire.

Exemple: adultes dans un contexte favorable (L1 proche de la langue cible avec beaucoup de motivation, des ressources pertinentes et un formateur chevronné)

Nombre d’heures de formation pour atteindre le niveau supérieurNombre d’heures de formation cumulées depuis le niveau débutant
C2 4001030-1450
C1300730-1050
B2180-260530-750
B1160-240350-490
A2100-150190-250
A190-10090-100

 

Source: http://www.cambridge.org/elt/blog/wp-content/uploads/2018/10/How-long-does-it-take-to-learn-a-foreign-language.pdf

La réforme du BREXIT

Pour les citoyens de l’UE, quels changements seront opérés ?

 

 

 

Le BREXIT, une abréviation de « British Exit », se réfère à la sortie du Royaume-Uni de l’Union européenne.

La réforme de juillet 2016 et reconduite en juin 2017, a été menée par la première ministre Theresa May, en charge des discussions sur la sortie de son pays, face à une équipe de négociateurs représentant l’UE.

Le 28 janvier dernier, le Parlement émet que l’ensemble des citoyens de l’Union Européenne pourront entrer au Royaume-Uni pour visiter, étudier ou encore travailler après le 29 mars 2019 si le séjour n’excède pas 3 mois.

En revanche, si le séjour en question dépasse 3 mois sur le territoire, alors les visiteurs devront faire une demande de congé temporaire européen.

Bien qu’il y ait eu certains avancements concernant les décisions finales, nous sommes toujours en attentes d’une validation formelle attestant la procédure à suivre.

Enfin, concernant les permis de travail, des informations complémentaires devraient être communiqués.

Rendez-vous dans très peu de temps, SEE YOU comme on dit chez nous !

 

 

L’e-learning : un outil complémentaire

Apprendre l’Anglais avec Gymglish

Nous avons le plaisir de vous informer notre partenariat avec    Gymglishqui propose des formations en ligne afin de perfectionner votre niveau d’anglais.

Cette formation sera en complément de votre immersion à l’étranger et vous aidera à accroître vos compétences langagières  et votre analyse en anglais.

Rendez-vous sur notre site : Cours d’anglais en e-learning

 

 

Follow the Kiwi

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Utilisez le CIF

Utilisez le CIF (Congé Individuel de Formation) en immersion

Selon votre région, votre projet et votre OPACIF (l’organisme qui collecte les fonds du CIF), vous pouvez monter une demande de financement pour apprendre l’anglais en immersion dans un pays anglophone!

Pour qui?

  • Salariés en CDI : Vous avez travaillé au moins 2 ans dont un an dans votre entreprise actuelle
  • Demandeurs d’emploi en fin de CDD: Vous justifiez d’une activité salariée de 2 ans minimum durant les 5 dernières années et votre dernier emploi était un CDD d’au moins 4 mois et date de moins de 12 mois
  • Jeunes de moins de 26 ans : Vous avez travaillé au moins 12 mois au cours des 5 dernières années et votre dernier emploi était un CDD de 4 mois minimum (et c’est terminé durant les 12 derniers mois).

Quelles formations ?

De nombreuses formations peuvent s’inscrire dans votre projet. Tout dépend de votre projet et de votre profil. Nous vous recommandons de prendre contact avec votre Opacif (Fongecif, Uniformation, FAFTT..).La formation doit être finalisée par un test de niveau ou diplôme de langues. Ceci permet de mesurer l’efficacité de la formation mais également de justifier de votre niveau auprès de vos futurs recruteurs.

Conditions

La prise en charge

C’est l’organisme collecteur (Fongecif, Uniformation) qui décide de la prise en charge de votre formation à la suite d’une commission. Cet accord est conditionné en fonction du nombre de dossiers, des priorités qui sont données (priorité aux personnes les moins diplômées par exemple), de la pertinence de votre projet et du budget demandé. Pour les salariés en activité, votre employeur doit donner son accord. Si votre dossier est accepté : c’est l’Opacif qui finance tout ou partie de la formation et assure votre rémunération (en général à hauteur de 80%).

Lieu

Le lieu de formation peut également être soumis à condition en fonction de l’organisme qui prend en charge votre CIF et de votre région (formation en Europe et/ou hors Europe)

Durée

La formation doit durer au maximum 1 an. Certains Opacif imposent une durée de 3 mois minimum.Les formations doivent suivre un rythme de 30h/ semaine pour être considérées en temps plein.

Modalités

  • Vous devez selectionner un organisme de formation et demander un ou plusieurs devis (contactez-nous pour plus d’informations)
  • Vous retirez le dossier de demande de financement (auprès de votre organisme collecteur)
  • Vous soumettez ce dossier à votre FONGECIF ou OPACIF. Ce dossier passe en commission
  • Votre dossier est accepté: l’organisme de formation met en place la formation (inscription auprès du centre de formation à l’étranger, documents de départ…)
  • C’est l’organisme qui gère avec le Fongecif ou l’Opcacif la partie financement

Apprendre l’anglais en immersion grâce au CPF

Utilisez votre heures CPF (compte personnel de formation) pour partir en immersion linguistique et apprendre l’anglais!

Pour qui?

  • Salariés d’entreprise
  • Demandeurs d’emploi

Quelle formation ?

Les formations éligibles au CPF doivent obligatoirement être finalisées par un diplôme : le TOEIC, le BULATS, le DCL et le Bright sont les diplômes acceptés à ce jour.En fonction de votre niveau et de votre objectif, la préparation au passage du TOEIC peut être plus ou moins accentuée.Si votre niveau est faible, il vous faut avant tout prendre des cours pour progresser dans toutes les compétences de la langue (compréhension, expression orale et écrite). Si par contre, votre niveau est déjà avançé mais que vous soouhaitez optimiser votre score, mettez le paquet sur les cours de préparation!

Quel examen choisir?

En France, le TOEIC est particulièrement apprécié…mais il l’est beaucoup moins dans les autres pays d’Europe. Il faut donc bien anticiper sur vos possibilités et envies de travailler dans d’autres pays Européens.Il n’est plus possible de le passer en Grande Bretagne. Vous devrez donc attendre votre retour en France.Le Bulats est un bon équivalent et il commence à être très apprécié des entreprises françaises.

Comment procéder ?

  • Comptabilisez le nombre d’heures CPF auxquelles vous avez droit (indiquées par votre employeur)
  • Demandez un devis personnalisé à un organisme de formation, indispensable pour remplir votre demande de prise en charge (taux horaire, durée…)
  • Rendez-vous sur le site officiel du CPF
  • Créez votre compte et votre dossier (code formation pour le TOEIC: 13 1204 ; code formation BULATS: 131205)
  • Soumettez-le:

-à votre OPCA (si la formation se déroule en dehors du temps de travail)

-à votre employeur (si la formation se déroule sur le temps de travail)
-au Pôle Emploi (si vous êtes demandeur d’emploi)